Tutoring na Wydziale Biologii
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, rok akademicki 2024/25
Czym jest Tutoring?
Tutoring to wsparcie w rozwoju opierające się na indywidualnej relacji pomiędzy nauczycielem (tutorem) i studentem. Tutor staje się opiekunem – przewodnikiem, pomagając studentowi w znalezieniu optymalnej ścieżki naukowej i dostosowaniu jej do własnych zainteresowań i życiowych celów. Praca w relacji mistrz-uczeń pozwala na odkrycie pełnego potencjału podopiecznego i wykorzystania go do wspólnej eksploracji pasjonujących zagadnień naukowych. W czasach gdy coraz więcej aspektów naszego życia charakteryzuje się masowością, pośpiechem i powierzchownością, tutoring stanowi swojego rodzaju “wyspę” na której można oddać się indywidualnemu zgłębianiu interesujących nas aspektów wiedzy.
Podstawę tutoringu stanowią indywidualne spotkania tutora ze studentem (tzw. tutoriale). Spotkania te pozwalają na wspólną pracę nad omawianym zagadnieniem naukowym. Jednak podczas tutoringu najwięcej dzieje się pomiędzy spotkaniami. To właśnie wtedy student samodzielnie zgłębia interesujące go dziedziny wiedzy i realizuje wspólnie ustalone zadania. Zazwyczaj podczas tych indywidualnych dociekań rodzą się pytania, wątpliwości a nawet bunt wobec zastanego stanu wiedzy. Regularne spotkania z tutorem są znakomitą okazją do przedstawienia własnego zdania w zgłębianym temacie oraz licznych dyskusji. W ich efekcie oprócz poszerzania wiedzy student uczy się również samodzielnego myślenia, formułowania opinii i umiejętności dyskusji.
Metoda tutoringu opiera się na dobrowolności, wzajemnym szacunku i wolności . Dobrowolność wyrażana jest przede wszystkim poprzez własną chęć udziału w spotkaniach. Nie ma tu ocen ani sprawdzania obecności, a motorem do działania jest nasza wewnętrzna chęć samodoskonalenia i wzajemnego poznawania się. Proces tutorski realizowany jest w relacji partnerskiej pomiędzy Tutorem a podopiecznym, musi więc opierać się na wzajemnym szacunku, co wyraża się między innymi poprzez respektowanie praw drugiej strony, wypełnianie swoich obowiązków oraz poszanowania przekonań drugiej strony. Zazwyczaj zestaw reguł którego zarówno tutor jak i podopieczny zobowiązują się przestrzegać w procesie tutorskim opracowywany jest wspólnie na jednym z pierwszych spotkań. Wolność w tutoringu oznacza nieskrępowaną możliwość posiadania i wyrażania przez obie strony własnej opinii. Wolność to również możliwość zgłębiania swojej wiedzy, talentów i umiejętności bez konieczności dotarcia do z góry upatrzonego celu. Jeśli mu się poddamy, proces tutorski może ponieść nas na nieznane wody gdzie możemy odkryć swoje cechy oraz dziedziny wiedzy z których istnienia nie zdawaliśmy sobie dotąd sprawy.
O programie tutoringu
Celem programu Kierowanie Rozwojem Aktywności Badawczej (KRAB) jest wprowadzenie na Wydziale Biologii UAM tutoringu jako spersonalizowanej metody edukacji. Pierwsza edycja programu odbyła się w roku akademickim 2017/2018. W chwili obecnej pośród kadry dydaktyczno-naukowej Wydziału Biologii UAM znajduje się 50 certyfikowanych Tutorów Akademickich. W roku 2019 Wydział Biologii UAM uzyskał akredytację tutorską potwierdzającą wysoki poziom prowadzonych tutoriali. Do tej pory z programu skorzystało ponad 100 studentów.
Tutorzy
Małgorzata Adamiec
Zakład Fizjologii Roślin
Jestem biologiem molekularnym i fizjologiem roślin. Moje badania skupiają się wokół chloroplastów i procesów, które zachodzą w nich w odpowiedzi na stresy abiotyczne takie jak wysokie natężenie światła, susza czy wysoka temperatura.
Jestem też popularyzatorem nauki. Autorem wykładu „Roślinne inspiracje w nowoczesnych technologiach” oraz współautorem artykułów „Co rośliny robią nocą?” i „Co rośliny robią zimą?”.
Pomagam w odnalezieniu własnej ścieżki rozwoju. Towarzyszę w tworzeniu i realizacji własnych projektów badawczych.
Joanna Ciomborowska-Basheer
Laboratorium Dydaktyki i Ochrony Przyrody
Jestem absolwentką biotechnologii i bioinformatyki naszego Wydziału. W swojej pracy staram się łączyć właśnie te dwa światy. Interesuje mnie wykorzystywanie narzędzi bioinformatycznych w poszukiwaniu odpowiedzi na różnorodne pytania biologiczne. Na prowadzonych przeze mnie zajęciach próbuję pokazać, że świat biologii obliczeniowej i molekularnej może ze sobą świetnie współgrać i nie jest taki straszny :) Zapraszam na Tutoring w semestrze letnim.
Bartłomiej Gołdyn
Zakład Zoologii Ogólnej
Moja naukowa praca polega przede wszystkim na odkrywaniu relacji między organizmami a ich środowiskiem. Najbardziej interesują mnie przy tym bezkręgowce zamieszkujące środowiska ekstremalne – skorupiaki zaliczane do tzw. dużych skrzelonogów (moi ulubieńcy), niektóre gatunki ślimaków oraz niesporczaki. Ich niezwykłe zdolności (anabioza!) stawiają je w tej chwili na froncie dynamicznie rozwijających się obszarów nauk biologicznych – m.in. astrobiologii; z tego przedmiotu od ładnych kilku lat prowadzę zajęcia na naszym Wydziale.
Joanna Pieńkowska
Zakład Biologii Komórki
Jestem biologiem molekularnym i nauczycielem akademickim. Interesują mnie molekularne aspekty życia zwierząt. Obiektem moich badań są ślimaki (Gastropoda). Jeden z nurtów moich zainteresowań dotyczy transportu wody przez błony komórkowe. Rezultatem prowadzonych w tym temacie badań było odkrycie i scharakteryzowanie akwaporyn, białek budujących kanały wodne u ślimaków. Drugi nurt mojej pracy dotyczy rozwiązywania zagadek taksonomicznych dotyczących klasyfikacji różnych gatunków ślimaków, zwłaszcza ślimaków z rodzaju Monacha. Przynależność taksonomiczną określam stosując metody biologii molekularnej. Analizuję relacje filogenetyczne różnych gatunków ślimaków na podstawie sekwencji nukleotydowych wybranych genów.
Ewa Sobieszczuk-Nowicka
Zakład Fizjologii Roślin
Biotechnolożka, fizjolożka molekularna i ekofizjolożka roślin. Wraz z zespołem badam regulacje procesów aklimatyzacyjnych roślin do stresu środowiskowego tłumaczone w kontekście behawioru, np. pamięć stresu, plastyczności epigenetyczna. Ostatnio pracujemy nad dynamiką metylacji DNA w aspekcie przedwczesnego i biologicznego starzenia się i modelowania jej w celu przewidywania wieku chronologicznego roślin. W oparciu o te badania projektujemy strategie uprawy zbóż - rolnictwo oparte o biofortyfikację i nanotechnologie.
Spotkania mogą być również ukierunkowane rozwojowo. Na definiowanie Twoich własnych potrzeb, na znalezienie celu i osiągniecie go ze zwiększoną łatwością lub na kierowanie własnym procesem uczenia się.
Sławomir Borek
Zakład Fizjologii Roślin
W pracy ze studentami poruszam m. in. zagadnienia związane z wykorzystaniem roślin genetycznie modyfikowanych we współczesnym rolnictwie i przemyśle. Zastanawiamy się, czy upowszechnienie wykorzystania roślin modyfikowanych genetycznie to przejaw zmierzchu cywilizacji, czy może jednak zbawienie dla ludzkości.
W swojej pracy naukowej badam przebieg autofagii. Jest to proces, który odpowiada za ‘sprzątanie’ w komórce, ale w warunkach stresowych często ulega nasileniu, umożliwiając przeżycie komórki.
Renata Dudziak
Laboratorium Dydaktyki i Ochrony Przyrody
Szczególnie interesuję się różnorodnością i efektywnością metod i sposobów nauczania i uczenia się oraz ich wpływem na trwałość i operatywność wiedzy. Na Wydziale Biologii UAM prowadzę zajęcia z zakresu dydaktyki biologii i przyrody ze studentami specjalności nauczycielskiej i doktorantami.
Zofia Książkiewicz
Zakład Zoologii Ogólnej
W moich badaniach podejmuję tematy związane z wpływem jaki niosą zmiany środowiska na bezkręgowce. Moją ulubioną grupą zwierząt są mięczaki. Obecnie zajmuję się gatunkami hermafrodytycznych ślimaków lądowych, w populacjach których występują osobniki różniące się stopniem rozwoju penisa (tzw. morfy płciowe). Takie osobniki są zdolne do samozapłodnienia, jednak tylko niektóre mogą pełnić rolę samca podczas kopulacji. Z kolei to, jak liczne są „samce” ma przełożenie na intensywność kopulacji międzyosobniczych i tym samym – różnorodność genetyczną populacji. Co ciekawe - okazuje się, że zmiany środowiskowe mogą mieć istotne znaczenie dla występowania poszczególnych morf płciowych. Moje zainteresowania naukowe są jednak o wiele szersze, obejmują różne aspekty ekologii, zoologii, a przede wszystkim – interakcję człowiek – środowisko. Zapraszam do dyskusji naukowych!
Anita Szwed
Instytut Biologii i Ewolucji Człowieka
Jestem biologiem człowieka i naukowo zajmuję się szeroko pojętymi uwarunkowaniami rozwoju człowieka. Na tutoring zapraszam studentów, którym bliskie są moje obszary badawcze, chętnych do dyskusji naukowych, pogłębiania zainteresowań w obszarze biologii człowieka oraz otwartych na nowe wyzwania.
Jagna Chmielowska-Bąk
Zakład Ekofizjologii Roślin
Moje zainteresowania naukowe są związane z ekofizjologią roślin, czyli odpowiedzią roślin na warunki stresowe, głównie zanieczyszczenia środowiska takie jak metal i plastik. Interesują mnie także wszystkie zagadnienia pokrewne np.: regulacja ekspresji genów pod wpływem stresów, modyfikacje RNA, szlaki sygnalne, sposób odbierania bodźców ze środowiska, czy synteza przez rośliny związków bioaktywnych wykazujących prozdrowotne lub toksyczne działania u ludzi.
Mogę poprowadzić tutoring w semestrze zimowym lub letnim, w języku polskim lub angielskim.
My research interests are associated with plant ecophysiology, focused on plants response to stresses, in particular metals and plastic. I am interested in all related topics e.g. regulation of genes expression, RNA modifications, signalling events, plants sensing or biosynthesis of bioactive compounds, which exhibit pro-healthy or toxic effects in humans.
I can carry out tutoring during winter or summer semester, in Polish of English language.
Magdalena Durda-Masny
Instytut Biologii i Ewolucji Człowieka
Jestem biologiem zainteresowanym szeroko pojętym rozwojem człowieka. Bliskie są mi zagadnienia dotyczące programowania płodowego, uwarunkowań wzrastania, czy też zależności między składem mikrobioty jelitowej z rozwojem i zdrowiem człowieka.
Agnieszka Knopik-Skrocka
Zakład Biologii Komórki
W kręgu moich zainteresowań biologicznych na pierwszym miejscu jest biologia komórki, w szczególności biologia komórek nowotworowych, receptory i antygeny o znaczeniu diagnostycznym, jak i terapeutycznym. Nurtują mnie między innymi pytania jak komunikują się ze sobą komórki (cross-talk), jak możliwa jest niezwykła plastyczność komórek nowotworowych i w jaki sposób mikrośrodowisko wpływa na rozwój nowotworu?
Aneta Piechalak
Pracownia Biologii Genomów
Moje zainteresowania naukowe oscylują wokół przyczyn i konsekwencji zanieczyszczenia środowiska naturalnego, potencjału wykorzystania roślin i mikroorganizmów w oczyszczaniu środowiska w procesach fito i bioremediacji oraz wielopoziomowej odpowiedzi roślin na stres.
Bożena Sikora
Zakład Morfologii Zwierząt
Moje zainteresowania badawcze są ściśle związane z mało znanymi i niedostępnymi gatunkami zwierząt. Główne wątki mojej pracy to: badania taksonomiczno – parazytologiczne nad różnymi grupami ektopasożytniczych roztoczy związanych ze stałocieplnymi kręgowcami, badania nad bioróżnorodnością i zoogeografizmem roztoczy wolnożyjących oraz badania związane z epidemiologicznym znaczeniem patogenów odkleszczowych i ich krążeniu w środowisku naturalnym.
Łukasz Wojtyla
Zakład Fizjologii Roślin
W pracy na Wydziale Biologii UAM zajmuję się biologią nasion, procesem kiełkowania oraz odpowiedzią roślin na warunki stresowe. Jedną z metod poprawy parametrów kiełkowania oraz zwiększenia zakresu tolerancji niekorzystnych warunków środowiska przez kiełkujące nasiona oraz rozwijające się z nich siewki jest proces kondycjonowania, który przeprowadzam w swoich badaniach. W obrębie moich zainteresowań znajdują się także rośliny lecznicze i wyjaśnienie molekularnych podstaw oddziaływania roślin na organizm człowieka.
Skontaktuj się z koordynatorem programu KRAB
Napisz wiadomość
Zobacz lokalizację
+48 61 829 5692
Poczta
Załóż konto
Zaloguj się do swojego konta
Na Twój adres wyślemy e-mail z przypomnieniem hasła.
Wyszukaj wśród tutorów